据报道，尽管澳洲政府为教育多开支了100亿澳元，但澳洲学生的成绩仍然落后于国际学生，甚至和澳洲本地学生相比，在过去的几年内也没有得到提高。
在一份报告草案中，澳洲生产力委员会（Productivity Commission）向相关机构警告称，要在找到确实证据表明某种项目、政策和教学实践有助于课堂学习后，再将学校资源投入其中，这样才能确保学生不会"掉队"。
在2013至2014年间，各州和各领地政府在教育上花费了504亿澳元，比2004至2005年间扣除掉通货膨胀后花费的407亿澳元多出了24%。报告指出有证据显示“关注更高质量教学对澳洲的教育成果会产生更大的积极影响”。而评出最有效的教学实践和项目将资金最优化，提高学生成绩。
该委员会还发现实时测试学生学业成绩，如澳洲全国学生读写及数学能力评估（National Assessment Program）等并不能全面反映学校在学生学习方面所产生的影响，并建议更好的使用加值的测算方法。
前新州教育部门领导人波斯顿（Ken Boston）表示解决教育萎靡的方式就是不要再向学校注入更多的公共资金，而是要重新分配资金战略。
生产力委员会的全国教育循证草案（National Education Evidence Base draft）显示从2004/2005年度到2013/2014年度，政府在学校上的整体花费提高了24%。而政府为公立和私立学校每位学生的花费增长了14%。
报告指出学生的整体成绩有所下降，通过对比2000年和2012年的国际学生评估项目结果，学生们的数学以及读写能力分别下降了29分及16分。而全国读写算数统考则比较稳定，除了南澳的3年级学生之外，任何科目或任何州都没有呈现明显的上升。
该委员会警告称如果不在制定政策和教育实践的证据运用方面做出改变，只是紧盯学生的成绩，那么“即使给学校提供再多资助效果也不会变好”。
委员会呼吁联邦、各州和各领地政府共同承担，一起合作开发一个高质量的教育循证基地。
前新州教育部门领导人波斯顿（Ken Boston）表示，除非政府准备出台教育资金安排的新政策，否则教育行业不可能复苏。
新闻来源：The Australian
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