做个奔跑者

oz指南针团队

曾经在面对班上的同学时，我不止一次地这么说：“我们既不是天才，也不是白痴，都是介于两者之间的人物。在知识和能力的培养面前，我们没有可以投机取巧的捷径，为了未来的长远发展，为了充实我们的精神世界——唯有努力！只有将以培养思维和能力为目标的学习活动视为一种必需，进而在学习过程中感受到成长中的成功之乐，才会使我们在成为一个乐知者的同时为未来的发展留下潜质无限的空间”。

在无数次教育教学的双边交流中，我都以切身的体验向同学们解析学习和成长之道——我，一次次将自己摆上解剖台，希望用解析标本的方式将我的理解和感悟转化为同学们理念中促进成长的助推力。

在我的学习和成长的人生之路上，我是一个不断奔跑的阿甘……

在电影里，阿甘用奔跑的方式来展示理解中的自己，他的智商永远地局限了很多方面能力展示的可能，但，也就是由于简单的执着，使得他跑出了自己独特的成功人生。

生活中的我，也由于头脑构造的局限，使得自己在很多领域都只能够神往他人取得的成就——很多很多时候，看到别人在我缺失天赋的领域游刃有余，都禁不住地“以为神”！在仰视的同时，我也尝试过用努力来在那些空间发展一下，最终依然是无奈地在在自嘲中“全身而退”。所幸的是，所有的缺失以及相应的以失败而告终的拼搏都没有让自卑成为我时空的主导。

笛卡尔说：我思故我在。我也在思索中走着自己的路，在对自己的潜质有了一定层次的认知的同时，不断地修正着适合自己继续走下去的路。

在仰视高人的同时，我也用执着的方式发展着自己，偶尔也有机会俯视一下别人——只是没有一丝毫的自得，伴随的只是理解为主调的“同病相怜”。

俗话说的“人比人气死人”，很多时候都是一种裹足不前、自暴自弃的“为自己找理由”的心理障碍式的表达。理性地看待人，特别是认识自己——是人类永恒的重要主题。

在我的理解中，清醒的定位、合适地适合……需要从理性的对比中得来：现实生活中，那些天才，已经被科技证明是一种头脑的变异造成的，悬而又悬的是一线之差就成了白痴——天才和白痴只有一线之差！还有二者兼得的白痴天才。现实中的很多绝顶天才也是被上天搭配了些东西入世的——孤僻、自恋、脾气古怪暴躁、自理能力弱都是上天配送的“添头”。天才眼里的我们普通大众，就如同我们眼里的“聪明的猴子”，他们看来我们是那么地弱智、不可理喻、难以教化。而我们的时空中，还有那么一批被生理学认定为智商偏下的群体。每一种类型，都在自己的空间里过着日子。

让自己成为真正的自己，应该是我们这个世界中关于人发展的重点和难点所在。

一直以来，我都将自主式的读书作为日常的必修功课，家里书柜中，已经保有了几千册书刊，每年的报刊订阅都维持十几种的科教人文类杂志的订数，到城区的很多时候，都是忍不住地从书市抱回一堆书。家里几乎所有房间都有书的踪迹。每天，无论如何的累，无论何时上床入睡，拿起书来作为过度成了标准化的环节。书在案头，笔记本在旁边也是不可或缺的标配，看书、然后将其中自认为值得写一下的用一笔一划的方式表达在笔记本的纸面，以此种方式有意无意地将自视的精华或多或少地留存在记忆里【大脑构造的局限，也只有能力低层次地固化一些】。读书的过程中，还是不忘将“学而不思则罔、思而不学则殆”作为警示，将理解中的东西和书面的东西尽可能地融合，将提升自己作为终极目标。

在读书思考作为生活的必需的同时，对体力型的活计我也能够用自己的方式来认识——很多现代人眼里不屑参与的力气活，可以成为我眼里身体锻炼的好时机——既做了事，又锻炼了身体。

就这样地奔跑，看到了尽可能多的风景，也跑到了适合自己的高度。

做个好人，做个奔跑者。


文章摘自网络